小毛虫读后感（小毛虫上学记作文300字）

2024-01-24 05:37:35 解铭网

摘要小毛虫读后感1、大家好，如果您还对小毛虫读后感不太了解。今天就由本站为大家分享小毛虫读后感的知识，包括小毛虫上学记作文300字的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问...

小毛虫读后感

1、大家好，如果您还对小毛虫读后感不太了解。今天就由本站为大家分享小毛虫读后感的知识，包括小毛虫上学记作文300字的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧。

2、一课是一篇新的课文。课文讲述小毛虫变成茧，变成蝴蝶的过程。并告诉我们“每个人都有自己该做的事情小毛虫，万事万物都有自己的规律。”两个道理。

3、我刻意地在学习由浅入深地教学方法记作。在此理念下作文，我设计了三个环节。

4、对比变化上学。第一环节的设计，目的是让学生明白小毛虫变成茧记作，变成蝴蝶的过程。这一个环节的答案就在文章中，即使只读了一遍课文上学，孩子们也能找到答案，并不是一个难点。

5、第二环节的设计，目的是利用两段文字的对比，感受小毛虫蜕变的惊喜，描写小毛虫的部分作文，描写小蝴蝶的部分。小毛虫的描写读后感，抓住“笨拙，可怜”两个词。“笨拙”的理解，抓住“九牛二虎之力小毛虫。

1、一点点小毛虫，整个世界”这些词语，通过理解词语含义，指导感情朗读的方法，体会小毛虫的笨拙。对“可怜”的理解。更”这个句式记作，在造句中体会。孩子们对“可怜与笨拙”的理解越深入，当读到小毛虫变成蝴蝶时上学，越惊喜读后感。

2、描写“蝴蝶”的部分，抓住“轻盈作文，美丽”两个词，在朗读中感受蝴蝶蜕变后的喜悦。前两个环节的设计读后感，集中在提取信息，积累语言上作文，学生的积极性也特别高。第三环节的设计小毛虫，目的在于引导学生理解两个重点句子，“每个人都有自己该做的事情，万事万物都有自己的39。

3、我抛出一个问题是，“小毛虫为什么有这样的变化。”这个问题抛出的有点突然上学，学生一下子懵了，学习的积极性不见了。课后反思这个问题，发现难度的确太大了，并没有考虑到学生的理解水平。如果做一些铺垫性的问题，过度一下记作，效果会更好一些。

4、回想这节课，我对自己比较满意的地方，是开始深入地挖掘教材了，虽然还是不太够。不满意的地方更多，在难点的设计上作文，并没有考虑到学生的认知水平，想当然的教学设计上学，只能让学生不知所以记作。

5、学生是课堂的主人，而不是老师的。如果心里一味想着如何显示老师的认知，是不对的读后感。深入地挖掘没有错。更重要的是浅出小毛虫。

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