苏州园林课文笔记说明方法(语文第19课笔记)

一、苏州园林课文中的说明方法及作用

根据百度教育资料显示，《苏州园林》课文中的说明方法及作用如下：

1、作比较：原句：我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。作用：突出了苏州园林追求自然美，给人感受到游在画中。

2、分类别：原句：他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。作用：高度概括了苏州园林的总的设计原则，又从大处体现了苏州园林的图画美

二、苏州园林批注说明方法

例如：我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。

运用了作比较的说明方法，将苏州园林内亭台轩榭的布局跟宫殿和住宅相比，突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点，增强了说明效果。

例如：游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”。

运用了举例子的说明方法，以苏州园林的游览者为例，具体形象的说明苏州园林是一幅完美的图画的特点，便于读者理解。

例如：我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

运用了打比方的说明方法，将园林比作美术画，生动形象的说明了苏州园林亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣的特点以及苏州园林不讲究对称的原因。

是著名作家叶圣陶的代表作之一。作者从游览者的角度，概括出数量众多、各具匠心的苏州园林共同特点，进而从多方面进行说明。这篇课文像是一把钥匙，打开了苏州园林之美的奥秘之门。

本文是叶圣陶为一本苏州园林图片册写的序。1979年初，香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶圣陶写一篇序文。

叶圣陶22岁以前，一直生活在苏州，课余之暇，常和好友游览苏州园林，对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会，写作这篇序文时又参阅了陈从周编撰的《苏州园林》一书。

序文写好后交给了香港那家出版社，但图片册一直不见出版。《百科知识》编辑部知道叶圣陶有这样一篇文章，便要求让他们先发表，于是，这篇序文发表在《百科知识》1979年第4期上。

发表时删去了序文最后的几句话，人民教育出版社把它编入语文课本时，又删去了序文的第一段，原题“拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”也随之改为“苏州园林”。

三、苏州园林每一段的说明方法

苏州园林每一段的说明方法如下：

1、第二段：用了举例子的说明方法介绍了苏州园林的共同点。

2、第三段：用了举例子、作比较的说明方法介绍了建筑物的布局。

3、第四段：用了举例子、分类别的说明方法介绍了假山池沼的艺术。

4、第五段：用了举例子、作比较的说明方法介绍了花草树木的画意。

5、第六段：用了举例子的说明方法介绍了花墙廊子的层次。

6、第七段：用了举例子的说明方法介绍了细小角落的图画美。

7、第八段：用了举例子的说明方法介绍了门窗的图案设计和雕镂。

8、第九段：：用了作比较、举例子的说明方法介绍了屋的色彩装饰。

《苏州园林》是著名作家叶圣陶的代表作之一。

作者从游览者的角度，概括出数量众多、各具匠心的苏州园林共同特点，进而从多方面进行说明。这篇课文像是一把钥匙，打开了苏州园林之美的奥秘之门。

《苏州园林》说明对象：苏州园林。

说明顺序：逻辑顺序由总到分，由主到次，从概括到具体。

总特点：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。一个词：富于图画美。

总印象：我觉得苏州园林是中国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。

关于苏州园林课文笔记说明方法，语文第19课笔记的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。